歌わない音楽に挑戦2

●音符カード
・4分音符　8分音符　4分休符のカードを見せました。
そして下のように小声で練習
4分音符･･･タン(手拍子）4分音符　
8分音符･･･タ(短く手拍子）8分音符
4分休符･･･ウン(グーで握る）4分休符

その後、スピードとテンポを意識して3枚のカードをフラッシュです。

タン(手拍子）
タ(短く手拍子）
ウン(グーで握る）
タン・タ・ウンを繰り返します。
これも喜んでくれました。

●アラムサムサム
いよいよ3年生の音楽の教科書です。
ＣＤで聞く、その後

これができる人？

この曲に合わせて手拍子できるかな？
子どもたちできました。楽しそうです。

これができる人？

今度は曲に合わせて足でできるかな？
足拍子しながら
子どもたち、ストレス発散できたました。

赤起立･･･手拍子ね。
白起立･･･足拍子ね。
曲に合わせてできるかな？

手拍子と足拍子による楽しいアンサンブルが生まれました。
手拍子・足拍子を一人で同時にできたら、すごいよ。と言って終りました。
授業が終ったら、

先生、教室に一緒に来て～～～のリクエスト。よほど楽しかったようです。

　今の状況の中で何が出来るのか。そこでおちついたのが、このような授業です。
コロナ騒動の今、リズムアンサンブルは、とても有効だと思いました。読譜能力も伸ばせそうです。

　今何ができるのか。できることをやることで、今までにないことに挑戦できそうです。
今日は、休校前の最後の授業。明日から子どもたちは長いお休みです。
でも、楽しかった音楽の思い出を残せてよかったなと思っています。